Descripción
Su objetivo es capacitar al alumnado para utilizar el inglés con soltura y eficacia en situaciones habituales y específicas que requieran comprender, producir y tratar textos orales y escritos complejos, en una variedad de lengua estándar y con un repertorio léxico amplio.
Objetivos
- Utilizar el idioma inglés con soltura y eficacia en situaciones habituales y más específicas, tanto en comprensión como en producción oral y escrita.
- Comprender y producir textos conceptualmente y lingüísticamente complejos sobre temas generales, actuales o propios del campo de especialización del hablante.
- Ampliar el repertorio léxico y gramatical, y mejorar la corrección, fluidez y naturalidad en la comunicación.
- Desarrollar autonomía en el aprendizaje y en el uso consciente de estrategias comunicativas.
- Este programa formativo proporcionará a los alumnos la formación necesaria para presentarse a las pruebas de acreditación oficial del nivel B2 del MCERL.
Contenidos
1. Competencias lingüísticas.
1.1 Contenidos léxico semánticos.
1.1.1 Vocabulario.
- Vocabulario amplio y variado de las situaciones y temas trabajados en sus variantes formal e informal, lengua estándar y registros familiares o profesionales.
- Sintagmas lexicalizados y secuencias estereotipadas (To my mind, By and large, To the best of my knowledge).
- Ampliación de colocaciones de uso frecuente con ciertos verbos (elicit an answer, alleviate fears).
- Verbos con una o dos partículas: expresiones idiomáticas (bring into force, set one´s heart on).
- Expresiones idiomáticas habituales (poke one´s nose into), comparaciones estereotipadas frecuentes (as/as) y proverbios (A stitch in time saves nine).
1.1.2 Formación de palabras.
- Formación de palabras por derivación y composición: aumentativos y diminutivos.
- Nombres compuestos: nombre+nombre, verbo+preposición.
- Familias de palabras (competition/competitive/competitor/compete). Palabras que pueden pertenecer a más de una categoría gramatical. Nominalización de adjetivos (clippings).
- Onomatopeyas referidas a animales (purr, neigh, croak).
- Siglas de uso frecuente (DIY, VIP, UN).
1.1.3 Significado
- Reconocimiento de los rasgos léxicos y definición de palabras. Reconocimiento de la terminología y abreviaturas en diccionarios.
- Reconocimiento del lenguaje figurado, de ciertos eufemismos o expresiones de cortesía.
- Reconocimiento del léxico periodístico (axe, bid, clash), de ciertos vocablos de (slang) (dough, jerk).
- Reconocimiento de expresiones aliterativas (chit-chat, flip-flops).
- Distinción entre el léxico británico y el americano.
- Palabras próximas que pueden producir dificultad (exhausting/exhaustive).
- Falsos amigos e interferencias léxicas frecuentes (morale, eventually).
2 Contenidos gramaticales
2.1 Oración
- Oraciones exclamativas: How+adjective+noun (How astonishing a sight)
- Oraciones imperativas con sujeto para enfatizar.
- Oraciones desiderativas: I wish, if only seguidos de would y could; would rather/sooner, I´d prefer.
- Orden de los elementos en cada tipo de oración: Inversión de sujeto-verbo con adverbio o expresión adverbial negativos y con determinadas estructuras oracionales (Had I known better).
- Ampliación de preguntas y respuestas breves (Tag questions) y Tag responses.
- Coordinación. Revisión de otras formas de expresar contraste u oposición: nevertheless, 9 however, all the same.
- Elipsis en oraciones de participio: While (he was) at home, he kept spitting on the floor.
- Ausencia de concordancia: (there) en registro coloquial (There´s hundreds of thugs in the streets). Concordancia del verbo en plural con nombres colectivos entendidos como grupo de individuos (The audience were barfing out the moment he started speaking); y con el verbo en singular como unidad indivisible (The audience was enormous).
- Oraciones impersonales con verbos como believe, expect, rumour, fear, hope, know, think, seem, appear: sujeto+verbo pasivo+infinitivo presente o perfecto: He is believed to have written a new play. She is thought to be planning to begin a new project.
- Voz pasiva con construcciones complejas: tiempos de perfecto, verbos modales+infinitivo simple o infinitivo perfecto, con infinitivo pasivo. Causatividad: have/get something done.
- Consolidación de las oraciones de relativo especificativas y explicativas. Uso y omisión de pronombres y en combinación con preposición. Oraciones de relativo reducidas (participio en ing/-ed: A new law has been passed, substituting the old one (which substitutes de old one).
- Estilo indirecto: Repetición y transmisión de información, omisión de that. Interrogativas indirectas. Órdenes indirectas: order, tell, ask + somebody + (not) to infinitivo.
- Cambios en el estilo indirecto: tiempos verbales, pronombres y expresiones temporales; peticiones, sugerencias, instrucciones, consejos indirectos.
- Revisión y consolidación de la subordinación adverbial: temporal, de lugar, final, causal, consecutiva, concesiva, condicional.
- Oraciones condicionales con will y would para expresar cortesía o énfasis (If you will/would wait here, I´ll see if Mrs Thorn is free), para expresar algo poco probable: inversión con should, were to, have/had+ -ed (Hadn´t it been for her mother, Jane would have lost the train). Formas alternativas de oraciones condicionales: Supposing you lost your job, what would you do?.
- Revisión y consolidación de las (cleft sentences): It+be, what, all: It was the snow which made the landscape special, What really upsets me is his unhealthy diet, All she asked for was a glass of water.
- Oraciones de subjuntivo simplificadas en activa y pasiva con suggest, urge, demand: He demanded (that) the teachers rights (should) be respected.
2.2 Nombres y adjetivos.
2.3 Nombre
- Revisión y consolidación de nombres singulares terminados en (s) y nombres plurales sin el morfema (s).
- Nombres que se usan solo en plural (premises, wages, guts, folk), préstamos (fungus-funghi), irregulares (louse/lice, species/species).
- Uso del genitivo (s) en expresiones idiomáticas (at arm´s lenth), titulares (Hollywood´s studios empty), en el grupo nominal in a day or two´s time), el doble genitivo con (s) (a work of Shakespeare´s).
- El nombre en construcciones de partitivo: de calidad, cantidad y medida: loads, heaps, dozens. Expresiones cuantitativas de nombres abstractos: a piece of advice/information.
- Consolidación y ampliación de nombres masculinos y femeninos. Tendencia a la no diferencia: siblings, firefighter, police officer, spokesperson.
- Consolidación y ampliación de la sustantivación de adjetivos.
2.4 Adjetivos y otros complementos del nombre
- Consolidación y ampliación de las características del adjetivo.
- Grados del adjetivo: ampliación y consolidación del comparativo de superioridad, igualdad e inferioridad y de las formas irregulares.
- Consolidación y ampliación de los adjetivos relativos y absolutos: gradable y non-gradable; extreme.
- Adjetivos en posición atributiva (chief, eventual, inner, utter) o predicativa (ashamed, alike, pleased, ill). Excepciones en ciertos adjetivos generalmente utilizados en posición predicativa (An extremely pleased client).
- Cambio de significado del adjetivo en posición atributiva o predicativa (A perfect idiot/The day was perfect). Posición exclusivamente atributiva (sheer arrogance) y exclusivamente predicativa (attorney general).
- Consolidación del orden de los adjetivos en posición atributiva (A German industrial company, Increasing financial difficulties).
- Formas de complementar el superlativo: by far (This year was by far the worst the company has had).
- Adjetivos modificados por adverbios: much, every bit as, somewhat, entirely, slightly.
2.5 Determinantes
- El artículo: uso con nombres comunes en posición atributiva (Susan considered Ben to be a fool) o con adjetivos con referencia abstracta (the good, the evil).
- Omisión del artículo en expresiones idiomáticas (leave town, face to face, at dawn); uso y omisión en gentilicios (a Dane/Danes/The Danish).
- Consolidación del uso del artículo con nombres propios (the Nile; the Himalayas).
- Posesivos: consolidación en el uso (Wash your hands; Eat your breakfast). Doble posesión (A friend of mine). Posición con own (A home of my own). Delante de ing (I don´t like his staying with us).
- Revisión de interrogativos y exclamativos.
- Demostrativos: reconocimiento del uso de this en sustitución de a/an (We met this wonderful man in Bristol); valor deíctico con referencia temporal o para enfatizar o aclarar (Go and tell him, this instant!; I didn´t mean that, Tim).
- Revisión de indefinidos: a great/good many, plenty of, a great/good deal of, far too much/many, far/a lot fewer, far/a lot less.
- Revisión de fracciones y operaciones matemáticas básicas.
- Revisión de numerales: usos de 0 (nought, zero, nil, love).
- Revisión de decimales (1.8 = one point eight, 0.5 =point five).
- Revisión y consolidación delante de ing.
2.6 Pronombres.
- Pronombres personales: consolidación y ampliación de funciones, posición, uso, omisión y concordancia. Uso de she/her en casos especiales (England is proud of her poets). Uso de they, them, their con el referente en singular (Has anybody brought their racket), o para incluir masculino y femenino (When the millionth visitor arrives, they´ll be given a gift). Uso de los pronombres personales con imperativo para enfatizar (You shut up!).
- Revisión de pronombres reflexivos y recíprocos (She made herself; they´ve always looked after each other/themselves). Uso enfático y colocación de los pronombres reflexivos. (I myself wouldn´t take any notice/I wouldn´t take any notice myself).
- Revisión de pronombres interrogativos, relativos y numerales.
2.7 Verbos
- Núcleo (verbo) y complementos de acuerdo con el tipo de verbo. Concordancia verbo - sujeto.
- Correlación de acciones y concordancia de tiempos y modos. Correlación de tiempos en la transmisión de información.
- Consolidación de los tiempos verbales para expresar presente, pasado y futuro. Consolidación en el uso de las formas regulares e irregulares y los verbos modales.
- Formas para expresar presente: presente simple; diferencias de uso del presente perfecto simple con el presente perfecto continuo. Presente simple para narrar un acontecimiento, en titulares de periódicos y para contar chistes.
- Formas para expresar presente: presente simple; diferencias de uso del presente perfecto simple con el presente perfecto continuo. Presente simple para narrar un acontecimiento, en titulares de periódicos y para contar chistes.
- Formas para expresar futuro: futuro simple, presente simple. Futuro continuo y futuro perfecto. Expresión del futuro en el pasado: pasado continuo o would/could/might.
- Verbos que no se utilizan en tiempos continuos o (stative verbs) (I mean you are not right).
- Ampliación y revisión del uso del imperativo para peticiones, consejos, advertencias, ofrecimientos, invitaciones, imprecaciones, dependiendo del contexto (mind the step, make yourself at home, go to hell). Refuerzo y ampliación del imperativo negativo (Let us not stay here longer...).
- Verbos que cambian de significado al utilizarse en tiempos simples o continuos (I´m visiting my grandma tomorrow. I see what you mean).
- Refuerzo y consolidación del uso de los modales y de las expresiones que los sustituyen en algunos tiempos verbales. Otros modales: dare, need, ought to.
- Infinitivo de presente o de perfecto, simple o continuo. Después de verbos, adjetivos, nombres y adverbios (We can´t afford to buy a new house. Relativity theory isn´t easy to understand. We accepted his refusal to co-operate). Who, how, what, whether, where, when + infinitivo: (She wonders who to invite). Infinitivo seguido de preposición (Mary needs a friend to play with).
- Refuerzo de los usos más comunes del gerundio. Uso de gerundio con el artículo, otros determinantes y tras preposición. Verbos seguidos de gerundio.
- Verbos seguidos de infinitivo o gerundio sin cambio de significado (advise) y con cambio de significado (try).
- Subjuntivo: (Past subjunctive) con valor hipotético If, I´d rather, I wish, If only, Suppose (Just suppose everyone were/was to give up smoking). Contraste de estilos (I wish he were/he was not married).
- Reconocimiento del subjuntivo en expresiones idiomáticas (God save the Queen).
- Uso enfático del imperativo con do (Do sit down).
- Uso del participio en oraciones pasivas (Most of the damage was caused by the floods. Did you see that boy being questioned by the police?).
- Uso del participio y de oraciones de participio con ciertos verbos (see, hear, feel, watch, notice, smell). Sustitución de subordinadas de relativo por participios de presente o de pasado (Can you see the man standing on the right?).
- Oraciones de participio adverbiales (Not knowing what to do, I telephoned the police = Because I didn´t know what to do).
2.8 Adverbios
2.9 Adverbios y locuciones adverbiales
- Adverbios y locuciones adverbiales.
- Expresión circunstancial de tiempo (monthly), lugar (indoors) y modo (deeply).
- Consolidación del orden de los adverbios cuando confluyen varios en la misma oración.
- Repaso y consolidación de formación de adverbios con terminaciones: -ward(s), -doors, -hill, ably, ibly, -ically.
- Usos de quite y rather.
- Adverbios y locuciones adverbiales negativos a principio de oración (hardly, seldon, rarely, scarcely: Inversión.
- Adverbios que intensifican adjetivos en grado absoluto (absolutely, totally, completely, utterly).
- Modificación de verbos (he spoke clearly enough), adjetivos (awfully sorry, perfectly reasonable, deeply concerned) u otros adverbios (pretty soon, so very many).
- Modificación de pronombres y determinantes (nearly everybody, as many as sixty elements, roughly half their salary).
- Modificación de preposiciones (since lately, until later, before long).
- Refuerzo y ampliación de la gradación del adverbio (harder, more happily) e irregularidades: less, better, worse, farther, most, least, best, worst, farthest, furthest.
- Intensificación de superlativos: The very best, It was by far the worst programme.
- Adverbios que indican afirmación (certainly, definitely, indeed, surely, for certain, for sure), negación (either, never, at all), probabilidad o duda (quite, likely, maybe, perhaps,possibly, presumably probably, supposedly).
2.10 Enlaces
2.11 Conjunciones y Locuciones Conjuntivas
- Conjunciones y Locuciones Conjuntivas.
- Subordinantes: Refuerzo y ampliación.
- Temporales (while/when/on +-ing, whenever, as/so long as, by the time, [ever] since, whilst, now [that]; causales (since, seeing that); consecutivas (such +[adj]+noun+ that, so+noun+adj.+that); finales (in order that, so that, so as [not] to); concesivas (even if/though, whereas, while, whilst, in spite of/despite, however, whatever, whoever, adj./adverb+as/though+subject+verb en oraciones enfáticas); condicionales (as/so long as, provided/-ing [that], unless, supposing [that]); justificativas (since, as, for); consecutivas (therefore, consequently, as a result).
2.12 Preposiciones y posposiciones
- Refuerzo y ampliación de las preposiciones y locuciones prepositivas para expresar estado o movimiento (outside, inside, behind, in front of, opposite, under, beside, beyond, by, on, in, at; up, down, out of, off, through, along, towards, onto, amongst, within); para expresar tiempo (through, throughout, over, during, up to, within).
- Insistencia en los usos que generan mayor dificultad: diferencias entre in, on y at. Las preposiciones like y as.
- Otras preposiciones y locuciones prepositivas: per, unlike, versus, out of, despite, owing to, instead of.
- Orden de las preposiciones en la oración: exclamativas, subordinadas nominales, de infinitivo y de relativo. Locuciones prepositivas con which y when en oraciones de relativo explicativas (in which case, at which point, as a result of which).
- Orden de las preposiciones en oraciones pasivas.
- Adjetivos seguidos de preposición: absent from, aware of, bad/good at, famous for, grateful to, hooked to, interested in, keen on, missing from, obsessed with, responsible for, shocked by, wrong about.
- Adjetivos seguidos de preposición: absent from, aware of, bad/good at, famous for, grateful to, hooked to, interested in, keen on, missing from, obsessed with, responsible for, shocked by, wrong about.
- Preposiciones pospuestas con verbos: comply with, blame on, boast about, result in, apologize for, accuse of, remind of, distinguish from, protest against, insure against, argue about, attend to.
- Locuciones prepositivas: at first sight, in charge of, in the end, in comparison with, on average, on behalf of, on purpose, for the time being, with a view to, with regard to, without exception, under no circumstances.
3 Contenidos ortográficos
- Homófonos y homógrafos.
- Estructura silábica.
- Ampliación y profundización de las variedades estándar británica y americana.
- Ampliación en el uso correcto de los signos ortográficos: punto y coma; comillas; puntos suspensivos.
- Uso de mayúsculas, cursiva y subrayado
- Abreviaturas, siglas y símbolos (selección de las más importantes).
4 Contenidos fonéticos y fonológicos.
4.1 Revisión general de sonidos y fonemas vocálicos y consonánticos.
4.2 Procesos propios de la lengua que presentan mayor dificultad en la pronunciación.
4.3 Uso de la vocal neutra schwa y las formas débiles.
4.4 Consonantes silábicas (realism, apple).
4.5 Procesos fonológicos: elisión, asimilación y epéntesis.
4.6 Acento de intensidad: sílabas tónicas en formas simples y en compuestos.
4.7 Acento, ritmo y entonación, patrones tonales de la oración.
- Tonos: tipos, reconocimiento, producción y cambios. Patrones característicos de ciertos tonos vinculados a intenciones comunicativas específicas: gratitud, amenaza, alegría, sorpresa, tristeza, ironía, etc.
- Patrones de entonación para los diferentes tipos de interrogativas: para preguntar, para confirmar información, para pedir ayuda
- Patrones de entonación en diversas situaciones de comunicación: para cambiar de tema, para introducir un comentario, para remarcar contraste.
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| 13 | MARÍTIMA Y ACTIVIDADES PORTUARIAS | MARITIMA Y ACTIVIDADES PORTUARIAS | ESTIBA Y DESESTIBA | ESTIBA Y DESESTIBA |
| 13 | MARÍTIMA Y ACTIVIDADES PORTUARIAS | MARITIMA Y ACTIVIDADES PORTUARIAS | MARINA MERCANTE | MARINA MERCANTE |
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